es.wedoany.com Noticia: Las universidades británicas están pasando de edificios departamentales dispersos a espacios más grandes, menos numerosos y compartidos interdisciplinariamente, para adaptarse a la evolución del modelo educativo en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Un informe del Policy Institute del King's College de Londres, basado en estudios de varios sistemas universitarios europeos, muestra que la proporción de adultos con títulos universitarios ha aumentado drásticamente, mientras que los ingresos esperados de los graduados se han vuelto más impredecibles.
Las universidades están bajo presión para demostrar que sus construcciones y contenidos educativos ofrecen una buena relación calidad-precio. Los profesionales del sector reconocen que las instalaciones STEM construidas en el pasado estaban diseñadas para un modelo educativo que ya ha evolucionado. En un departamento de física universitario tradicional, cada sala tenía una función específica, incluyendo aulas de conferencias, laboratorios y oficinas para el profesorado. Los edificios STEM modernos, en cambio, se diseñan con espacios de proyecto donde científicos de materiales y estudiantes de ciencias de la computación pueden trabajar codo a codo; áreas informales para que los equipos realicen actividades entre seminarios y reuniones de planificación; y pasillos lo suficientemente anchos para caminar y hablar sin obstruir el paso.
El aprendizaje STEM eficaz ocurre cada vez más en los intervalos fuera de la enseñanza formal, a través de la fricción generada por la colaboración cercana entre diferentes disciplinas. Las universidades ya han considerado esto desde el principio, viendo la interacción informal como algo que debe planificarse, no dejarse al azar. La inversión de 700 millones de libras de la Universidad de Warwick en STEM y la remodelación del campus de la Universidad de Portsmouth, que costó 250 millones de libras, apuntan en esta dirección. El equipo de construcción de la Universidad de Portsmouth diseñó en torno a una "columna vertebral" continua que atraviesa el centro de la ciudad, conectando espacios de enseñanza, investigación y sociales. La idea de este enfoque es diseñar para la movilidad y la conectividad, de modo que estudiantes e investigadores de diferentes campos se encuentren y colaboren.
Los proyectos actualmente diseñados y financiados enfrentan problemas de reorientación más urgentes. Hace cinco años, al presentar un informe para un nuevo edificio STEM, las universidades detallaban el tamaño y la cantidad específicos de auditorios, mesas de laboratorio y salas de seminarios, cifras que generalmente provenían de los horarios de clase, el número de estudiantes y las necesidades de cada departamento según su forma de trabajar. Los planes se ajustaban estrechamente a estas cifras, ya que un informe más ajustado costaba menos. El problema es que la velocidad de cambio detrás de estos supuestos supera la de los edificios diseñados en torno a ellos. Un entorno STEM encargado basado en un número fijo de salas y divisiones departamentales podría, diez años después de su puesta en funcionamiento, servir a una universidad con un modelo de enseñanza muy diferente.
Este riesgo ya no puede ignorarse. La inteligencia artificial y las nuevas tecnologías están cambiando la forma de enseñar las materias STEM a un ritmo difícil de predecir con precisión. Los cambios en la forma de trabajar de los estudiantes también se extienden a sus necesidades cambiantes en cuanto al entorno físico. Un edificio que no puede absorber cambios deja de ser un activo antes de lo esperado y comienza a convertirse en una restricción, lo que puede poner a la institución, así como a quienes lo financian o desarrollan, en un dilema: realizar costosas remodelaciones o soportar diez años de soluciones temporales. El diálogo en el sector ahora es muy diferente al de hace cinco años. Las universidades están planteando preguntas sobre el rendimiento del edificio a lo largo de todo su ciclo de vida y el margen para cambios de prioridades, y el resto del sector debería hacer lo mismo.
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