es.wedoany.com Noticia, Las instituciones de educación superior en Chile están respondiendo a la demanda de profesionales para la transformación minera mediante el fortalecimiento de los programas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM). Los datos muestran un aumento en las inscripciones en universidades e instituciones de formación profesional comprometidas con la minería, una mayor participación femenina y una creciente especialización de los programas académicos en áreas estratégicas como el agua, el litio y los minerales críticos.
Según las proyecciones de la ONU, para 2050, alrededor del 75% de los trabajos estarán relacionados con disciplinas STEM. En Chile, esta tendencia se está materializando a través de nuevas rutas educativas que se alinean con la transición energética, la automatización, el análisis de datos y los desafíos de desarrollo sostenible. La industria minera necesita talento con formación técnica y científica para abordar cambios como el uso de agua desalinizada, la expansión del litio y otros minerales críticos, y la introducción de nuevas tecnologías.
La institución INACAP lanzó a fines de 2023 el programa STEM Mujer, ofreciendo inicialmente 100 becas completas a mujeres participantes del proyecto Sernameg y becas del 50% a estudiantes que se inscribieran en 14 carreras STEM. Para 2025, esta iniciativa se había ampliado significativamente: 803 estudiantes recibieron becas del 50% y 126 mujeres obtuvieron becas del 100%. Para 2026, el programa sumó cuatro nuevas carreras. Carolina Águila, Directora del Área de Minería de INACAP, señaló: "Queremos abrir más oportunidades a más mujeres, porque sabemos que hay más mujeres que genuinamente quieren estudiar estas carreras y también estamos mejorando los mecanismos de acompañamiento y apoyo para ellas".
INACAP también actualizó su oferta académica con dos nuevos programas de posgrado: "Gestión Integral del Agua y Desalinización" y "Gestión Estratégica de la Minería No Metálica y del Litio", este último alineado con la Estrategia Nacional de Minerales Críticos. Águila añadió: "Estos programas buscan entregar herramientas técnicas y de gestión de vanguardia a profesionales que buscan liderar la transformación sostenible de la minería moderna".
Otras instituciones muestran tendencias similares. Duoc UC informó que su carrera de Técnico en Operación y Supervisión de Procesos Mineros, implementada en 2025 en su sede de Valparaíso con 47 estudiantes iniciales, experimentó un crecimiento del 153% en las inscripciones para 2026, alcanzando 119 estudiantes. Sacha Krause, Subdirector de la Escuela de Ingeniería de Duoc UC, destacó: "Esta expansión refleja la creciente demanda de talento calificado en minería y el compromiso institucional por contribuir, a través de una educación pertinente, actualizada y con foco en la inclusión, al desarrollo del sector productivo del país".
La Universidad Adolfo Ibáñez (UAI) también observó un aumento en las inscripciones. Miguel Herrera, Director de Ingeniería Civil en Minas de la UAI, afirmó: "El aumento en las matrículas refleja la creciente importancia del sector y la urgencia de formar talentos para que Chile pueda seguir liderando con sustentabilidad, conocimiento y visión de largo plazo". La UAI impulsa iniciativas como la Escuela Minera de Chancón, ubicada en la región de O'Higgins, que busca fortalecer la educación minera. Herrera enfatizó: "Abrir espacios, fortalecer los programas y promover becas es una estrategia país: atraer más talento es clave para enfrentar los nuevos desafíos productivos".
En conjunto, la expansión de programas especializados, el aumento de inscripciones y una mayor participación femenina indican que el ecosistema educativo se está alineando con mayor precisión a los desafíos de la industria. En un contexto de innovación, transición energética y demanda de talento especializado, fortalecer estas rutas educativas será clave para impulsar una minería más inclusiva, sostenible y orientada al futuro.
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