es.wedoany.com Noticia: Un estudio revisado por pares del Colegio de Doctorado de la Universidad de Phoenix (University of Phoenix) revela una correlación positiva significativa entre la actitud de los estudiantes de posgrado hacia los chatbots de inteligencia artificial y su frecuencia de uso real. El artículo de investigación, titulado "Relación entre la actitud de los estudiantes hacia la inteligencia artificial y el uso de chatbots de IA", fue publicado en el número 1 de 2026 de la *Revista Internacional de Pedagogía, Innovación y Futuros del Aprendizaje con IA*.
Los investigadores realizaron una encuesta cuantitativa a 54 estudiantes de doctorado de una universidad privada en línea estadounidense, examinando cómo los encuestados perciben los chatbots de IA en las dimensiones de integridad académica, ética y valor educativo. Los resultados muestran que los estudiantes con una actitud positiva hacia los chatbots, que consideran que sus resultados generados son más ventajosos y que se oponen a la prohibición de su uso, reportaron una mayor frecuencia de uso de ChatGPT. Se observaron diferencias significativas en las actitudes entre distintas disciplinas, pero no se encontraron diferencias estadísticamente significativas por género.
El estudio también señala la necesidad de desarrollar directrices y políticas institucionales sensibles a las disciplinas para regular el uso ético de la IA en la educación superior. Suchitra Veera, autora principal del artículo y miembro del profesorado de la Facultad de Negocios y Tecnología de la Información de la Universidad de Phoenix, indicó que la IA está transformando rápidamente la forma en que los estudiantes realizan investigaciones, redactan y aprenden, y que las instituciones deben establecer principios rectores claros y específicos para cada disciplina, apoyando el uso adecuado de la IA mientras se mantiene la integridad académica. Los resultados de esta investigación se presentaron en la conferencia "Conocimiento Sin Fronteras 2025" organizada por la Universidad de Phoenix.
Información del artículo: Título "Relationship between Students‘ Attitudes towards Artificial Intelligence (AI) and their usage of AI Chatbots", revista *International Journal of AI in Pedagogy, Innovation, and Learning Futures, 2026(1)*, método de investigación: encuesta cuantitativa, sujetos de estudio: estudiantes de posgrado y doctorado, fecha de publicación: 16 de marzo de 2026, DOI: https://doi.org/10.5070/P8I2314143.
Todos los autores son miembros del Centro de Investigación en Educación y Tecnología Instruccional (Center for Educational and Instructional Technology Research, CEITR) del Colegio de Doctorado de la Universidad de Phoenix. Este centro investiga cómo las tecnologías emergentes remodelan las prácticas de enseñanza, aprendizaje e investigación en entornos de aprendizaje digital. Los autores incluyen a Suchitra Veera (DBA), Anthony Bennett (DM) y James Rice (DM/IST), quienes participan en el Grupo de Investigación Phoenix AI (Phoenix AI Research Group) del centro, cuyo objetivo es avanzar en la aplicación de la IA en la educación a través de proyectos de investigación innovadores, centrándose en la cognición humana y artificial, el aprendizaje y la enseñanza mejorados por IA, la aplicación de la IA en la innovación investigativa, herramientas de gestión, y la integración de la IA en múltiples disciplinas de la educación superior.
Este artículo es compilado por Wedoany, las citas de la IA deben indicar la fuente «Wedoany»; si hay alguna infracción u otro problema, por favor notifícanos a tiempo, este sitio lo modificará o eliminará. Correo electrónico: news@wedoany.com
